3B.2 Corpusetan oinarritutako ikerketa


Hona hemen Montse Maritxalarrek 2018-2019 ikasturtean HEZikt graduondokoaren hirugarren moduluko Ikerketa Digitala irakasgaian: “Corpusetan oinarritutako ikerketa” izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia:
Ikasgai honetan Corpus kontzeptua lantzeaz gain, hainbat tresna erabili ditugu. Eta, bide batez, hausnarketa egin dugu corpusen erabilerari dagokionez. Ikusi dugun bezala, corpusak mota askotakoak izan daitezke: elebakarrak, elebidunak, gai espezifikoei buruzkoak, hizkuntza desberdinetan idatzitako testu paraleloak, … Oso modu askotako corpusak aurkitzen ditugu helburuaren arabera. Gainera, ikasleek idatzitako corpusak ere badira, eta,gainera, azken hauek ikasleen ikaste-prozesua aztertzeko aukera ematen digute. Corpusak osatzen dituzten testuen edukia zein egitura aztertzeko dauden aplikazio batzuk oso intuitiboak diren arren, beste batzuek, aldiz, hizkuntzari buruzko ezagutza sakonagoa izatea eskatzen diote erabiltzaileari, esaterako, lema edo kategoria gramatikala zer den jakitea. Azkenik, corpusak irakaskuntzarako baliabide didaktikoak sortzeko iturri ere badirela ikusi dugu. Alde batetik, eskuz sor ditzake pertsona batek baliabideak, corpus bateko testuetan oinarrituta; eta, beste alde batetik, ordenagailuak ere ahalmena du baliabide didaktikoak automatikoki sortzeko corpusetatik abiatuta. Horretarako, ordenagailuak hizkuntzaren prozesamendua aplikatu behar du.

3B.2 Corpusetan oinarritutako ikerketa

Hona hemen Montse Maritxalarrek 2018-2019 ikasturtean HEZikt graduondokoaren hirugarren moduluko Ikerketa Digitala irakasgaian: “Corpusetan oinarritutako ikerketa” izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia:
Ikasgai honetan Corpus kontzeptua lantzeaz gain, hainbat tresna erabili ditugu. Eta, bide batez, hausnarketa egin dugu corpusen erabilerari dagokionez. Ikusi dugun bezala, corpusak mota askotakoak izan daitezke: elebakarrak, elebidunak, gai espezifikoei buruzkoak, hizkuntza desberdinetan idatzitako testu paraleloak, … Oso modu askotako corpusak aurkitzen ditugu helburuaren arabera. Gainera, ikasleek idatzitako corpusak ere badira, eta,gainera, azken hauek ikasleen ikaste-prozesua aztertzeko aukera ematen digute. Corpusak osatzen dituzten testuen edukia zein egitura aztertzeko dauden aplikazio batzuk oso intuitiboak diren arren, beste batzuek, aldiz, hizkuntzari buruzko ezagutza sakonagoa izatea eskatzen diote erabiltzaileari, esaterako, lema edo kategoria gramatikala zer den jakitea. Azkenik, corpusak irakaskuntzarako baliabide didaktikoak sortzeko iturri ere badirela ikusi dugu. Alde batetik, eskuz sor ditzake pertsona batek baliabideak, corpus bateko testuetan oinarrituta; eta, beste alde batetik, ordenagailuak ere ahalmena du baliabide didaktikoak automatikoki sortzeko corpusetatik abiatuta. Horretarako, ordenagailuak hizkuntzaren prozesamendua aplikatu behar du.

Humanitate digitalak: aukerak, erakundeen rol berriak eta elkarlana

Udako Euskal Unibertsitateak Humanitate digitalak: aukerak, erakundeen rol berriak eta elkarlana izeneko jardunaldia antolatu du 2019ko ekainaren 20an Euskaltzaindiaren Egoitzan (Bilbo).

Jardunaldian HEZikt graduondokoko Mikel Iruskieta eta Montse Maritxalar irakasleek hartuko dute parte.

Continue reading “Humanitate digitalak: aukerak, erakundeen rol berriak eta elkarlana”

Eman izena HEZikt graduondoko 4. edizioan

IKTak eta Konpetentzia Digitalak Hezkuntzan, Etengabeko Formakuntzan eta Hizkuntzen Irakaskuntzan 4. edizioa (32 ECTS, UPV/EHUren Espezializazio Titulua)

Aurre matrikula egiteko:
https://www.ehu.eus/eu/web/titulospropios/izena-emateko-prozedura

Graduondokoa zatika ere egin daiteke:

  • Hezkuntzarako Baliabide Digitalak: Aukerak eta Arriskuak Jendartean (17 ECTS, UPV/EHUren Aditu Titulua)
  • IKTak eta Konpetentzia Digitalak Eskolan, Unibertsitatean eta Enpresan (15 ECTS, UPV/EHUren Aditu Titulua)
  • Ikerkuntza Digitala eta IKTak (15 ECTS, UPV/EHUren Aditu Titulua)
  • Edozein zalantza argitzeko, edo prozeduran laguntzarik behar izanez gero, a.latatu@ueu.eus helbidera idatz dezakezu.

    Mikel Iruskieta eta Abel Camacho Bikaintasuna Euskal Ikasketetan IX. Euskara eta euskal kultura eremu digitalean ikastaroan izango dira

    bikaintasuna_euskal_-ikasketetan_eremu_digitalean.png

    Mikel Iruskietak eta Abel Camachok, graduondoko honetako zuzendaria eta irakaslea,  Bikaintasuna Euskal Ikasketetan IX. Euskara eta euskal kultura eremu digitalean izeneko ikastaroan hartuko dute parte irakasle gisa. Ikastaroa 2019ko uztailaren 10ean eta 11an izango da, Donostian, Miramar Jauregian.

    Continue reading “Mikel Iruskieta eta Abel Camacho Bikaintasuna Euskal Ikasketetan IX. Euskara eta euskal kultura eremu digitalean ikastaroan izango dira”

    Amaia Arroyo Ikas-ziberkomunitateak eta irakasleen prestakuntza ikastaroan izango da

    Ikas-ziberkomunitateak_eta_irakasleen_prestakuntza

    Amaia Arroyok,  graduondoko honetako irakaslea eta hirugarren moduluko koordinatzailea, UPV/EHUk, HABErekin elkarlanean, Donsotian Udako Ikastaroen programazioaren barruan antolatutako Ikas-ziberkomunitateak eta irakasleen prestakuntza izeneko ikastaroan hartuko du parte irakasle gisa. Ikastaroa 2019ko uztailaren 4an eta 5ean izango da, Donostian, Miramar Jauregian.

    Continue reading “Amaia Arroyo Ikas-ziberkomunitateak eta irakasleen prestakuntza ikastaroan izango da”

    Hizkuntza-teknologiak, baliabide digitalak eta hizkuntza-trebetasunak

    hizkuntza-teknologiak.jpgMikel Iruskietak euskara ikasteko baliagarri izan daitezkeen zenbait baliabide teknologiko bildu ditu beheko taulan. Baliabideak eta tresnak motaren arabera (hizkuntza-teknologia eta hizkuntza i(ra)kasteko baliabideak) sailkatu ditu, eta gero horiek betetzen duten egitekoaren eta ingurunearen arabera (trebetasunak, hizkuntzaren analisia, eta erabilera-ingurunea).

    Continue reading “Hizkuntza-teknologiak, baliabide digitalak eta hizkuntza-trebetasunak”