Corpusetan oinarritutako ikerketa

Hona hemen Montse Maritxalarrek 2018-2019 ikasturtean HEZikt graduondokoaren hirugarren moduluko Ikerketa Digitala irakasgaian: “Corpusetan oinarritutako ikerketa” izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Ikasgai honetan Corpus kontzeptua lantzeaz gain, hainbat tresna erabili ditugu. Eta, bide batez, hausnarketa egin dugu corpusen erabilerari dagokionez. Ikusi dugun bezala, corpusak mota askotakoak izan daitezke: elebakarrak, elebidunak, gai espezifikoei buruzkoak, hizkuntza desberdinetan idatzitako testu paraleloak… Oso modu askotako corpusak aurkitzen ditugu helburuaren … Irakurtzen jarraitu Corpusetan oinarritutako ikerketa

On-line irakaskuntzan komunikazio-estrategiak: idatzikoa eta ahozko trebetasunak

Hona hemen Mikel Iruskietak 2018-2019 ikasturtean HEZikt graduondokoaren bosgarren moduluko Hizkuntzen i(ra)kaskuntza: “on-line irakaskuntzan komunikazio-estrategiak: idatzizko eta ahozko trebetasunak” izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Bosgarren moduluko bigarren gai honetan on-line irakaskuntzan baliagarriak izan daitezkeen komunikazio-estrategiak ikusi ditugu ahozko eta idatzizko trebetasunak teknologiarekin lantzeko. Alde batetik, ahozko trebetasunak lantzeko, irakurketa ozen esanguratsuko estrategiak on-line edo b-learning testuinguruetan duen garrantziaz hausnartu dugu eta aurreko gaian hasitako ikastunitateko … Irakurtzen jarraitu On-line irakaskuntzan komunikazio-estrategiak: idatzikoa eta ahozko trebetasunak

IKTak eta Hezkuntza Premia Bereziak

Hona hemen Xabier Gardeazabalek 2018-2019 ikasturtean HEZikt graduondokoaren bigarren moduluko “Jendartea eta hezkuntza”: IKTak eta Hezkuntza Premia Bereziak” izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Irudia: Lexie Flickinger-ek aterata (hemendik eskuratua: https://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925/ ) Lizentzia: https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/ Aurreko gaietan bezala, aste honetan hezkuntza eta teknologiaren harremanaren beste arlo bat ikusi dugu, baina oraingoan inklusioaren perspektibatik. Espezifikoki, Hezkuntzarako Premia Bereziak (HPB) dituzten ikasleak gure klaseetan hobekien ikasteko ahalik eta aukera … Irakurtzen jarraitu IKTak eta Hezkuntza Premia Bereziak

Jendartea eta hezkuntza: aukerak

Hona hemen Gorka Juliok 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren bosgarren moduluko Jendartea eta hezkuntza: Aukerak izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Bigarren moduluko hirugarren gai honetan, hiru blokeetan zehar IKTen erabilerak hezkuntzan izan ditzakeen zenbait kontzeptu, praktika, gomendio eta eztabaida landu ditugu. Moduluaren helburua, teknologiak eskaintzen dituen aukerak era kritikoan aztertzeko mekanismoetan sakontzean datza, aukera hauek baliatu ahal izateko ezinbestekoa dena. Marko orokor kontzeptual batetik hasi, ahalduntze … Irakurtzen jarraitu Jendartea eta hezkuntza: aukerak

Hezkuntza esku-hartzea Interneteko arriskuen aurrean

Hona hemen Nere Amenabarrek 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren bosgarren moduluko Jendartea eta hezkuntza: Hezkuntza esku-hartzea Interneteko arriskuen aurrean izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Bigarren moduluko bigarren gai honetan, aurreko gaian (5.1 gaian) ikusi dugun moduan, ikusi dugu arriskuak egon badaudela Interneten ere. Horregatik hain zuzen ere, esku-hartze zuzen bat egitea ezinbestekoa da gure ustez. Funtsezkoa izango da esku-hartze hau bai eskolan baita familietan ere. Esku-hartze … Irakurtzen jarraitu Hezkuntza esku-hartzea Interneteko arriskuen aurrean

Jendartea eta hezkuntza: arriskuak

Hona hemen Urko Fernandezek 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren bosgarren moduluko Jendartea eta hezkuntza: arriskuak eta aukerak izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Bigarren moduluko lehenbiziko gai honetan azkeneko hamar urte hauetan teknologiak eta, batez ere Internetek ekarri dizkigun erronkak eta arriskuak izan ditugu aztergai, lehenbiziko partean. Haur eta nerabeek Interneten aurkitzen dituzten esperientziak, gatazkak eta arriskuak kudeatzeko tresnak behar dituzte. Askotan, tresna edota irtenbide teknologikoetan jartzen … Irakurtzen jarraitu Jendartea eta hezkuntza: arriskuak

Hizkuntza irakaskuntza on-line

Hona hemen Aitziber Iturricastillok 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren laugarren moduluko Hizkuntza irakaskuntza on-line izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Laugarren moduluko bigarren gaiaren hasieran saio sinkronoen ezaugarriak aztertu ditugu eta dauden aukeren arteko aldeen hausnarketa egin dugu. Ideia batzuk errepikatu ditugun arren, kameraren erabilpenaren helburu ezberdinak, edonondik egin daitezkela, mintzamena baino gehiago lantzeko aukera ematen digutela eta i(ra)kasle rolen aldaketa kasu, zenbait ideia desberdin ere aipatu … Irakurtzen jarraitu Hizkuntza irakaskuntza on-line

Materiala sortzeko estrategiak eta baliabideak

Hona hemen Mikel Larrañagak eta Itziar Aldabek 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren laugarren moduluko Materiala sortzeko estrategiak eta baliabideak izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Laugarren moduluko hirugarren gaian ahozko zein idatzizko komunikazioa lantzeko materiala sortzeko baliabideak eta estrategiak landu ditugu. Alde batetik, estandarraren erabilera eta baliabide biltegiak ikusi ditugu. Sortutako materialaren berrerabilgarritasuna ahalbidetzen duten SCORM eredua eta QTI estandarra ikusi ditugu. Gainera, sortutako materiala partekatzeko erabiltzen … Irakurtzen jarraitu Materiala sortzeko estrategiak eta baliabideak

Hizkuntzen i(ra)kaskuntza: marko teoriko orokorra

Hona hemen Hiart Legarrak 2017-2018 ikasturtean HEZikt graduondokoaren laugarren moduluko Hizkuntzen i(ra)kaskuntza: marko teoriko orokorra izeneko ikasgaiari buruz egindako sintesia. Hizkuntzak i(ra)kasteko hainbat metodo daudela ikusi dugu (metodo tradizionalak, ikuspegi komunikatiboa…). Dena den, ezin dugu esan baliozko ikuspegi metodologiko bakarra dagoenik; ez dago ikasle guztientzat eta testuinguru guztietan balio duen metodorik. Gainera, teknologia berrien eraginez, hizkuntzak i(ra)kasteko modu berriak (b-learning, e-learning…) zabaltzen ari dira. Irakasleen erronka … Irakurtzen jarraitu Hizkuntzen i(ra)kaskuntza: marko teoriko orokorra